Az Intermodális Mesepszichológia magyar népmesékkel dolgozik, gondozott, autentikus szövegekkel. Ennek a hátterében az  a gondolat húzódik meg, hogy a különböző metaforáknak, szimbólumoknak van kulturális kötöttsége, ezért a mesék több síkon, jobban áttekinthetően működnek saját közegükben. Ne gondoljuk, hogy ez bármilyen korlátozást, szegényedést jelent! A magyar népmesei anyag végtelenül sokszínű és gazdag, semmilyen folyamatnak nem lehet az az akadálya, hogy "erre nem volt magyar mese".

A mesepszichológiai módszereknél sokakban felmerülhet a kérdés, hogy milyen korosztálynak alkalmasak. A mesék sztereotipikusan gyerekeknek valók, de ez csak az elmúlt bő kétszáz év felfogása, a mesék eredetileg egyáltalán nem - csak - gyermekeknek szóltak, a legkülönbözőbb helyzetekben, célokkal hangzottak el mesék, hol munka közben, pihenésnél, ünnepségekhez kötve, felnőttek szájából. Ha jobban belegondolunk, fantasy, szuperhősös, varázslós, sci-fi regényeket, képregényeket, játékokat, filmeket, sorozatokat hatalmas mennyiségben fogyaszt a társadalom felnőtt része, és  ezeknek mitikus-mesei áthallásait nehéz nem észrevenni. Tehát, a mesepszichológia nem kizárólagosan gyerekműfaj, és kicsit karikírozva azt mondhatjuk, bármely korosztálynak való, kivéve kicsi gyermekeknek.

A módszer nevében az "Intermodális" két dolgot is takar: részben, hogy a mesével való munka során a különböző érzékelési, befogadási módok, és értelmezési síkok közötti összekapcsolódást, átjárhatóságot, másrészt azt, hogy ezt a végzettséget olyan szakemberek szerezhetik meg, akiknek nem csak egy segítő diplomájuk - pszichológus, mentálhigiéné - van, hanem módszertani képzettséggel is rendelkeznek, és ennek megfelelően gyakorolhatják mesepszichológiai ismereteiket.

Tevékenységem

Az általam ajánlott szolgáltatás egy egyéni segítési forma a mesepszichológia eszköztárával. Tizennyolcadik életévüket betöltött nagygimnazistáknak, egyetemistáknak, vagy éppen a pályaválasztás kérdésében elakadt fiatal felnőtteknek. Ezt a problémacsomagot nevezzük életkezdési válságnak, vagy kapunyitási pániknak. Jellemző kérdései, dilemmái a felvételi, a szakmaválasztás, felsőoktatási intézményben beválás, a fészekelhagyás, vagy pont a felnőttként a születési családdal együttélés, felnőtt kapcsolatok, identitás kialakítása. Az életérzést gyakran a "papíron felnőtt vagyok, de sem a helyzetem, sem a megéléseim nem ezt sugallják" gondolatok jellemzik.

Mentálhigiénikusként támogatás/szupporció, önismeret, személyiségfejlesztés az általam ajánlott szolgáltatás. Diagnosztizált pszichés problémákkal küzdő klienseknek ezek gyógyítása céljából terapeutára, terápiára van szükségük, erre jogosítvánnyal csak klinikai szakpszichológusok és pszichiáterek rendelkeznek.

Esetemben a saját módszertan integrálása relaxációs, imaginációs módszereket jelent, illetve az autogenitás elvét, ami legegyszerűbben úgy lehetne leírni, hogy a segítés alapja a kliens saját tevékenysége, önsegítő, öngyógyító képességének aktiválása. Ebben a felfogásban az emberi lélek egy a világgal állandó kapcsolatban álló és reagáló entitás, de öntevékeny, belső program mentén magától is folyamatosan fejlődik és komplex önjavító mechanizmusokkal rendelkezik. Ezért a mindenkori segítő tevékenység célja ezen mechanizmusok tudatosítása, aktiválása, a "program elakadásain" való túllendülés. A segítő-kliens viszonyban a partnerség, a kölcsönös bizalom és tisztelet az alapok.

Az IM Mesepszichológia módszertanának keretei személyes segítésben: a segítő  tevékenység meghatározott ülésszámból áll, ez általában tíz alkalom. Egy alkalom ötven perc, a megfelelő ritmus heti egy találkozás. Az első alkalom egy interjú, aminek során megismerkedünk, részleteiben beszélünk a folyamatról, és megállapodunk a keretekben. Ezen alkalom végén mindketten döntést hozunk, hogy a kliens részéről érzésbeli, személyes,  részemről szakmai szempontból megfelel-e ez a forma. Ha igen, szerződünk erre az összesen tíz alkalmas munkára.